第(3/3)页

    舟舟上的幼儿园主打的是素质教育，教学任务并不繁重，每天基本没有要带回去写的作业。

    全部的学习任务和课后练习都在校内完成。

    家长就看看作业本，有个数就行。

    舟舟的算数不用人操心，他目前掌握的已经远远超过了学校里教的；

    语言关也没什么难度，家里面每个人都会讲外语，他每年都还会跟着家里人出国度假，可以给他提供很好的语言环境。

    唯一比较让人头疼的就是语文。。。

    尤其让江礼安不理解的是他的写字。

    简单的一个字，虽然硬是被他凑起来了，但是所有的笔画，都没在它应该在的地方。

    偏旁部首和主体部分，每个部分都好像不熟，能差个十万八千里的。

    一笔一划，恨不得写出“众叛亲离”“火星撞地球”的架势。

    江礼安甚至还在他某一本写字本的教师评语部分，看到了老师礼貌又隐晦的提醒。

    “希望家长多陪着练练字，舟舟小朋友写的字实在太有风格，不建议在练字初期就太有个人风格，写对是第一要义。”

    江礼安看懂了，就是说写的丑呗。

    他很仔细的翻了一下他儿子的本子，也确实无法违心夸出来写的不错这种话。

    丑得很有风格。

    江礼安一直有心想抓着舟舟多练会字。

    奈何一直没找到机会。

    好不容易逮着个机会，他可不得借题发挥下。

    喻灵微看穿他的小九九，在心里给可怜的舟舟默哀，但最终还是选择啥也没说。

    舟舟每天多练一页字这个事儿就那么定下了。

    他委委屈屈又不甘不愿的接过了那页写字本。

    在父母殷殷切切的期盼下开始写今天的字。

    喻灵微看着看着就笑了。

    舟舟不是在写，是在画。

    喻灵微的笑有点明目张胆。

    被江礼安一个眼神制止了：请这位母亲尊重一下你正在努力学习的儿子，不要那么放肆。

    喻灵微偷偷对着他比了一个Ok的手势：好的好的，懂了懂了，我必将克制自己。

    　　


    第(3/3)页