第(2/3)页

    怪不得先生说我不明白，原来是真的不明白啊。

    马周也没想到，先生居然这么狠。

    马周所想的，其实是尽可能的将他们同化。

    几十年后，他们基本都会被同化成为唐人，也就不记得他们的民族了。

    但是先生这边无疑更狠，先生这是直接要把他们灭族啊。

    抽调他们的青壮，娶他们的女子，女人又不嫁给他们的男子。

    这样倭人之中，就会有大量的光棍。

    而他们的青壮，一定会被征兵等原因，一批批的老去。

    时日一长，他们可就没有纯种的后代了。

    先生对这倭人，到底有多痛恨啊！

    苏长生又接着说道：“还有，我告诉你的文化的推广。你的推广思路是没错的，但是其实还有更简便的方法。”

    马周连忙请教道：“先生，不知还有什么简便的方法呢？”

    苏长生不由耐心地教导道：“这些倭人，其实很笨的，你即便耐心教导他们，他们也未必能学的会。”

    “所以呢，对唐人和倭人的教育，最好是区分开来。”

    “当然了，这个区分，不能由你们自己来做。最好是让唐人请私塾教学。”

    “而这个私塾，你们可以牵桥搭线，但是绝对不能用你们的名义去做。”

    “而对倭人的教育，其实可以放在最底层的教育。”

    “比方说，你在招工的时候，会写字的工钱就高。可以做记名管账等工作，既轻松又钱多。”

    “然后进一步的，各种工作都是这样，甚至许多的岗位，都必须要会写字才能胜任。”

    “而这些基础岗位，其实用不了太多的知识，只是粗读几年书就够了。”

    “而只要读书，就能有好岗位。”

    “你要灌输给他们一种观念，要想通过考试做官是十分艰难的。他们无论如何学，都很难考的过唐人。”

    “对他们来说，苦苦读书，只是在浪费时间和金钱。”

    “而他们只要粗浅的学习几年，就能够找到工作，拿到高工资。”

    “这样对比起来，他们自然而然的，就不会太过用心去读书了。”

    “而这种事情，你只能在暗中引导，要让他们自己去发现，你明白吗？”

    听完苏长生的计谋，马周不由目瞪口呆，被震惊到无以复加的地步。
    第(2/3)页